2014年重点建议之五:关于龙阳镇中学附属小学扩容提质的建议

文章来源:作者: 发布时间:2016年05月19日 13:05 点击数: 字体:

关于龙阳镇中学附属小学扩容提质的建议

龙阳镇代表团 童中保 等8

一、基本情况

龙阳镇中学附属小学,原名银水路小学,创办于1992年。地处汉寿县城南郊农科村,西邻龙阳大道,北邻芙蓉大道,紧靠建设中的龙珠公园,地理位置优越,校园环境优美。学校占地面积9796.5,现有教职工41名(其中小学高级教师37人,本科学历6人,省级骨干教师1名,市级骨干教师2名),在校学生529人,开设13个教学班。

一直以来,学校坚持全面贯彻党的教育方针,以办人民满意的教育为宗旨,以人为本,坚持教、学、研相结合,促进教师素质提高,深化课程改革,强化教学管理,具有较高的社会知名度和影响力。学校连年被县教育局评为目标管理先进单位,是“省级合格中心小学”,“市级义务教育合格学校”,“市级示范性完全小学”,“市级绿色特色学校”“市级示范性家长学校”,“汉寿县十佳学校”。

二、存在的问题及原因

1、城区教育发展严重不均。从城区学校的均衡发展来看,龙阳镇中学可谓是夹缝中求生存,教学设备设施陈旧,现代化教学手段落后于龙池、南岳路实验学校、詹乐平中学,至今都没有“班班通”等现代化教学装备。两所初中(围堤湖学校、西竺山中学)的生源近两年在大幅度下降,围堤湖学校初中部现在只有学生287人、西竺山中学只有学生822人。如果不及时合理地规划,会严重影响学校的生源和生存。

2、城区学校学位严重不足。东正街小学现有学生2198人,33个教学班,每班平均学额高达66.6人,超教育部规定班额21.6人,超48%。南岳路小学现有学生3970人,59个教学班,每班平均学额高达68人,超教育部规定班额23人,超51%。这给教育教学带来了严重影响,社会反响也十分强烈。据调查,现城区幼儿园大班总人数比以往增加900人,如不及时解决学位问题,秋季开学将出现一年级新生入学难的问题。

3、城区教育布局严重失衡。两所中学的生源来自辖区内的几所村小和附属小学,现在龙阳镇中学生源仅存的只有三所村小(夹堤小学、赤岗小学、苏家铺小学)。而苏家铺小学现在已没有一年级学生,再过35年可能撤并,这意味着两所中学的生源可能断流。东正街小学、南岳路小学严重超班额,而附属小学班额却非常小且生源奇缺。附属小学现有学生529人,l3个教学班,每班平均学额只有40.7人。

造成以上问题的原因:

一是财政经费投入力度畸轻畸重所致。

二是师资调配不协调。目前,学校年轻教师相对缺乏。由于高级职称教师老龄化、青年后备力量相对不足使得教师队伍呈现“退不下,补不上”的局面。

三是政府注重特色教育造势失衡所致。在“不输在下一代”、“不输在起跑线”的口号下,许多城乡居民为方便学生读书,不惜花钱在县城中心区租房、买房,专挤所谓名校大校,致使东正街小学、南岳路小学严重超负荷。

四是城市建设规划布局滞后效应所致。

三、具体建议

扩容龙阳镇中学附属小学(银水路小学),已写入2014年县政府工作报告,建议抓紧落实。

1、有效整合资源,实现城区学校布局合理。这有利于缓解东正街小学和南岳路实验学校人满为患,且自身无法伸展扩容的事实,附属小学处于芙蓉路中段南侧,不仅位置优势明显,而且校园面积有进一步发展的余地,完全可以打造一个能容纳2000左右学生的完全小学。从现在教学设备设施来看,只需要增建一栋高标准、高质量的教学楼和现代化教学设备设施齐全的综合楼,即可达2016年省“义务教育基本均衡县”验收标准。原计划恢复西湖村小,因各方面因素制约予以取消,其建设计划应调整为附小扩容项目。

2、科学制订规划,迅速启动附小扩容工程。扩大规模,做大做强附小,首先是要有充足的办学条件。要建成容纳20002200人规模的学校,至少需要45间以上的教室以及配套设施,在建设的过程中一定要注重教学楼的容量以及使用,同时还要保证现有学校工作的持续。其次是尽快启动建设工程。将老食堂平房拆除,修一栋占地面积约40*10平方米的五层四间的教学楼,20个教学班,建好后可以容纳1000人左右;将教学平房及科教楼拆除修一栋占地面积约62*10平方米的五层五间的综合楼,25个教学班,可容纳1200人左右;将老教学楼拆除,建成学生活动区,将校门改建,将食堂加至第二层。整个工程大约需要资金900万元。第三是理顺关系,进一步扩大校园面积。从建校起附小院内就有一栋民房,严重地干扰了学校的正常教学秩序,同时带来了一些不安全的因素,建议县委政府作为汉寿县龙珠园工程的拆迁项目,将其搬出附小,扩大附小的校园面积。

3、加强师资管理,着力打造名师名校工程。附小规模的扩大,重中之重就是要提升教师队伍整体素质,增强内力。在师资调配上,有必要举全镇之力,借县局考调进城机制,调一批在全县有影响力,在专业上有成绩的教师。学校建立完善激励机制,成立名师工作室,让有抱负有想法的教师成为名师,实现自身价值。借名师效应,以点带面,加强梯队组合,带动全校,逐渐形成学习型、研究型团队,让校园充满浓郁的文化氛围,让学校兴起研教、研学风潮。附小需要调入的教师为音体美信息等艺体科教师,以及有专业素养和研修能力的专家型教师。

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